文并攝 記者趙暉

新時代需要什么樣的法科人才？人工智能、大數(shù)據(jù)時代需要什么樣的法科人才？什么樣的人才才能有效解決新時代的法治新問題？

習近平總書記在中國政法大學考察時指出：“法治人才培養(yǎng)上不去，法治領(lǐng)域不能人才輩出，全面依法治國就不可能做好。”創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批德法兼修，深諳和堅持中國特色社會主義法治體系的應(yīng)用型卓越法治人才，是全面推進依法治國的重要保障。

心懷國之大者，在全面依法治國的大背景下，面對科技產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)、以及增強國際話語權(quán)的需要，天津大學法學院確立了“高起點 入主流 有特色 國際化”的辦學方針，開始了天大新法科建設(shè)的有益探索與實踐。在學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育如火如荼開展的當下，天津大學把主題教育成效轉(zhuǎn)化為高標準建設(shè)適配新時代的新法科的生動實踐。

精心鑄魂 培養(yǎng)有靈魂的法治人才

習近平法治思想是新時代法學教育和法治人才培養(yǎng)的行動指南。習近平總書記對法學教育進行了全面診斷，指出法學教育和法治人才培養(yǎng)中仍存在的一些問題和不足，針對這些問題與不足，天津大學法學院重新梳理了學科體系與課程體系，提煉出“鑄魂”與“交叉”兩個關(guān)鍵詞。

“未來已來，同學們你是誰？作為強國一代，在新時代全面依法治國的征程中你將扮演什么角色？貢獻什么力量？今天的你坐在天大法科的教室里，如果面對十年后的自己能否無愧地說一聲‘你好未來，我很努力’？”開學第一課，天大法學院會設(shè)計一系列問題，引導剛剛進入法學院的學生思考為誰學，為何學，引導學生堅定理想信念，樹立遠大目標。

在深入學習習近平總書記關(guān)于法治人才培養(yǎng)，全面建設(shè)法治社會的相關(guān)論述后，天大法學院在新法科的實踐中重樹人才培養(yǎng)目標，從品格、倫理、思維、知識、能力、意志品質(zhì)等10個方面構(gòu)建立體化畢業(yè)要求。

天津大學法學院院長孫佑海給學生講如何寫好論文時，第一句話就是：寫好論文的第一條原則就是“堅持正確的政治方向，堅決擁護黨的領(lǐng)導，這是寫好論文的根本原則” 。增設(shè)《習近平法治思想》、《法律職業(yè)倫理》、《法學方法論》、《批判性思維》等課程。天津大學進行新法科建設(shè)注重培養(yǎng)學生的大局觀、整體觀和倫理觀，訓練其思維模式與核心素養(yǎng)，愛黨、愛國，有家國情懷在天大法學院的培養(yǎng)目標中是重中之重，是“天大的事”。

2022年伊始，天津大學新學期全校新工科通識課程的第一講是《人工智能與法治導論》課。課堂上有學生用手機拍攝到院長孫佑海教授在腳踝三級骨折的情況下，坐輪椅來到教室堅持給學生現(xiàn)場授課的感人一幕。言傳、身教，天大法學院把思政課上到了學生的心坎里。

2015級本科生張燈在獲得國家獎學金的當天就把獎學金捐贈給學院，去做有價值的事。

疫情三年，在學校各項抗疫服務(wù)中總能看到法學院學生爭先恐后，勇?lián)厝蔚纳碛啊?/p>

天大法學院鼓勵學生參與各類社會實踐，在感悟社會進步中堅定理想信念，在了解民生百態(tài)中磨煉堅強意志，在參與社會公益中增長智慧才干。

“法學教育要有靈魂。我們培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)的建設(shè)者，是新時代的國家棟梁。新法科培養(yǎng)的是有情懷、有學識、有判斷、有堅持的法學人才。”孫佑海說。

提前布局 為新時代培養(yǎng)亟需法治人才

Chatgpt能搜集、掩蓋、竊取、攻擊原始數(shù)據(jù)；人工智能摳圖換臉，讓眼見不再為實……以大數(shù)據(jù)和人工智能為代表的新技術(shù)革命時代已經(jīng)到來，而與之相匹配的倫理、法律還沒有及時跟上。

“社會急需的新興學科開設(shè)不足，法學學科和其他學科交叉融合還不夠” 針對習近平總書記指出的法學人才培養(yǎng)短板，天大法學院列出了學科融合新課表。

“中國企業(yè)在國外開展訴訟，聘請的律師大多是西方律師。這反映出許多問題，除利益考量外，還涉及國家安全等。因此，建設(shè)‘新法科’勢在必行。”孫佑海說，“將來法學人才一定是復合型人才，只懂法條走不遠，技術(shù)革新改變社會也在倒逼教學改革。未來國家需要的是有家國情懷，關(guān)于面對挑戰(zhàn)，通曉國際規(guī)則，能行走在國際舞臺中央的新法科人才，適配新時代的高質(zhì)量英才?！?/p>

面向未來培養(yǎng)人，天津大學法學院聯(lián)合國內(nèi)一流法學院發(fā)起成立新文科建設(shè)首個聯(lián)盟——法學教育創(chuàng)新聯(lián)盟，為法學教育教學改革提供信息資源共享、制度模式創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)交流平臺。

直面科技革命對法學教育帶來的挑戰(zhàn)，增設(shè)《環(huán)境損害司法鑒定》、《人工智能與智慧司法》等交叉學科前沿課程。引入跨學科背景師資，利用學校突出工科優(yōu)勢，多學科協(xié)同建立生物安全中心、智慧司法實驗室、智慧法治研究院、綠色發(fā)展研究院等復合型人才培養(yǎng)高地。禮聘院士、杰青等理工科著名學者擔任研究員對法學院的學生進行多學科交叉培養(yǎng)。

應(yīng)對涉外法治人才短缺，積極開展涉外法治人才培養(yǎng)工作。以在線國際化人才培養(yǎng)項目為突破，引入哈佛大學等國外著名法學院優(yōu)質(zhì)資源。與天津市司法局和律師協(xié)會合作，成立天津市首家涉外律師學院。參與天津大學全球治理人才培養(yǎng)項目建設(shè)，為國際組織輸送人才。與國際工程管理專業(yè)合作建設(shè)“工程項目投融資”微專業(yè)，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)需要。聘請名師為學生開設(shè)語言類課程，打造“法律+外語”高水平復合型涉外人才。

立體的課程改革讓學生紛紛點贊。2020級本科生嚴彩媛喜歡這樣的特色課程，她說：“涉外法治人才小班為我們提供了豐富的體系化學習資源，從外語學習，英國合同法、證據(jù)法課程到各類專題講座，制定了較為完備的學習計劃，為我們指明了成為涉外法治人才的清晰的方向和路線。雖然需要付出額外的時間和精力去完成小班的超額任務(wù)，但這恰恰可以鍛煉個人毅力，合理分配時間，提高抗壓的能力，相信這也是我們走向更高水平的必經(jīng)之路。”

打破藩籬 開放辦學

2022年世界衛(wèi)生組織發(fā)布《負責任地使用生命科學的全球指導框架》，由天津大學牽頭的《生物安全科學家行為準則天津指南》（以下簡稱《天津指南》），作為中國提出的道德準則成為《框架》高級別原則，被生物安全國際組織高度評價。起草這份《天津指南》是天津大學法學院打破學科藩籬，跨國跨校跨專業(yè)建設(shè)新法科交出的一份新答卷。

解決新形勢下的法治新問題，需要有創(chuàng)新精神的復合型人才。天津大學法學院明確將“交叉復合”作為人才培養(yǎng)工作的重要引擎，打破學科的藩籬，探索開放辦學新模式。

師資是開放的。天大法學院鼓勵專任教師參與法律實務(wù)，多渠道增長實踐經(jīng)驗。實施“雙師互進”計劃，聘請高水平的校外實務(wù)專家深度參與法學院課程設(shè)置、教材編寫與實際授課，實現(xiàn)理論與實務(wù)“無縫對接”。

課堂是開放的。以現(xiàn)實需求為導向，天大法學院不斷豐富課程資源，選修課程由原有的不足20門增加至近50門，特別是增設(shè)了《法律檢索與論文寫作》、《黨內(nèi)法規(guī)學》等具有“兩性一度”的課程，構(gòu)建起了由理論課、案例研討課、實習實訓課、雙語全英文課、在線課、跨學科課等組成 “理論+實務(wù)”立體化課程體系。此外，課堂借助現(xiàn)代信息技術(shù)，綜合運用案例研討、模擬法庭、庭審觀摩、虛仿實驗等手段增強學生學習的主動性。

實務(wù)是開放的。天大法學院針對不同年級特點，采用見習、庭審觀摩、辯論賽、職業(yè)規(guī)劃講座、模擬法庭、業(yè)務(wù)實習等方式，構(gòu)建分年級分階段的實習實踐體系。與法院、檢察院、律所、法律科技公司等20余家單位共建實踐教學基地。2019年，國際法模擬法庭虛仿項目被評為國家級一流本科課程，智慧司法創(chuàng)新應(yīng)用實驗室獲批天津市普通高等學校社會科學實驗室。

此外，學院還拓展“交叉復合”內(nèi)涵，將跨國跨?？鐚I(yè)培養(yǎng)也作為人才培養(yǎng)新的增長點，“天大-哈佛”在線國際化合作項目、法學教育創(chuàng)新聯(lián)盟、工程投融資項目微專業(yè)與英語法學互相開放輔修學位等正是這種內(nèi)涵擴張的鮮明體現(xiàn)。

一系列新法科的探索讓天津大學法學院人才培養(yǎng)體系不斷創(chuàng)新優(yōu)化。

近年來，天大法學院學生在紅十字國際人道法、國際刑事法院模擬法庭等競賽中獲各類獎項50余項，獲批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目國家級、省部級等立項30余項。畢業(yè)生逾40%進入北大、人大、耶魯、倫敦政經(jīng)學院、悉尼大學等境內(nèi)外知名學府深造；其余學生主要進入政府機構(gòu)、司法機關(guān)、律師事務(wù)所、公司法務(wù)等相關(guān)行業(yè)，為國家和地方發(fā)展提供高素質(zhì)人才保障，用人單位對畢業(yè)生的整體滿意度接近100%。在2022年高等教育國家級教學成果獎（本科）中收獲了二等獎。

“在本科學習階段，我參加了全國大學生模擬法庭競賽，國際刑事模擬法庭競賽，對我最大的幫助主要是在邏輯思辨能力上，能將理論知識活學活用，落實到具體實踐中。對我口語表達、法律文書寫作以及團隊協(xié)作能力都有很大提升。” 19級本科生郭佳音說。（編輯趙暉）