廉而不劌 光風(fēng)霽月
——記我校核電子儀器專業(yè)創(chuàng)始人 信息學(xué)院教授陳蔭谷
□ 劉 斌
陳蔭谷（1907.6.18～1976.12.9），江蘇通州（今南通）人，漢族，中共黨員、中國民主同盟盟員；1931年畢業(yè)于浙江大學(xué)電機系；新中國成立前，先后在南開大學(xué)、長沙臨時大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、南通中學(xué)、南開大學(xué)任教。新中國成立后，他歷任南開大學(xué)電機系教授、系主任、工學(xué)院院長，天津大學(xué)電力工程系主任兼中國科學(xué)院河北分院原子能研究所副所長、工程物理系主任，無線電工程系主任。他畢生從事教育事業(yè)，專于電機研究，曾創(chuàng)建天津大學(xué)核物理電子儀器等專業(yè)。他嚴(yán)于律己，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，兩次獲評天津市“勞動模范”。
一個“紅”字寫人生
陳蔭谷是一個“又紅又專”的知識分子。1946年11月 ~ 1947年3月，他在南開大學(xué)擔(dān)任學(xué)生活動指導(dǎo)委員會主席期間，總是不顧反動當(dāng)局的監(jiān)控，多次支持學(xué)生們的正義行動。
有一次，一名地下黨員生了病，陳蔭谷以避免傳染為理由，特別在南開大學(xué)的芝琴樓安排了一個房間為她養(yǎng)病，實際上是為地下黨開展工作安排了一個活動場所。后來反動當(dāng)局開出黑名單要逮捕學(xué)生，有的地下工作者就到陳蔭谷家暫避，然后再轉(zhuǎn)去解放區(qū)。經(jīng)陳先生保護過的地下工作者有沙小泉、趙楷、夏炎等。天津解放前期，曾有人勸陳先生到南方去，他不但毅然拒絕，還積極組織了機電系的護校運動。1949年11月，由于思想覺悟高和各方面表現(xiàn)突出，他被批準(zhǔn)為預(yù)備黨員，成為南開大學(xué)解放后首批入黨的知識分子之一。
所謂“又紅又?！?，“紅”是指具有無產(chǎn)階級世界觀政治思想覺悟高，“?！奔粗笜I(yè)務(wù)精通、精益求精。1956年，天津大學(xué)只有14位二級教授，陳蔭谷先生作為二級教授中的黨員，1958年成為學(xué)校黨委委員。可以說，他是“又紅又?！钡牡浞?，是當(dāng)年天大為數(shù)不多的既有共產(chǎn)主義信念又具有過硬科學(xué)技術(shù)的專家，為大家稱道和敬重。
一個“榖”字行校園
陳蔭谷是一個清廉正派的學(xué)者。在多年的從教過程中，他所有的備課筆記、課堂板書、批改過的作業(yè)都是用蠅頭小楷書寫，字跡工整，通篇沒有一個修改的地方，就如同打字機打印出來的一樣。這種一絲不茍的工作精神反映在生活中便是作風(fēng)正派、以身作則，在師生中威信極高，令人信服。據(jù)他的同事余肇基回憶，他對待年輕人向來是公私分明，在學(xué)術(shù)中則要求很嚴(yán)格，在生活中則無微不至地關(guān)心他們。
陳蔭谷教授為人很清廉，在做系領(lǐng)導(dǎo)時從不因個人事務(wù)徇私舞弊。他平時言語不多，但擲地有聲。而他每每批閱文件或者簽字署名，從來都是“惜字如金”，往往只簽一個“榖”（繁體的谷）字。然而，就這一個“榖”字，便通行學(xué)校、各機關(guān)部處辦公室而無阻。因為大家認(rèn)為有“榖”字即表明先生定已審閱妥當(dāng)，故應(yīng)照辦無誤。見字如見人，先生為人可見一斑。
一個“泰”字度磨難
陳蔭谷是一個心胸豁達的知識分子。文化大革命期間，我國教育事業(yè)受到嚴(yán)重沖擊，陳先生本人也受到了不應(yīng)有的迫害，被打為“走資派”，接受批斗和勞動改造，挑扁擔(dān)干農(nóng)活。即便在那時，他也不吐露自己所受莫須有迫害的委屈。
在一次抄家的過程中，元件5班的學(xué)生們?nèi)宄扇旱匕殃愊壬鷵磉M了學(xué)生宿舍，希望借此保護自己的老師。當(dāng)時這樣的行為是冒著很大風(fēng)險的，很容易為自己“爭取”到一頂“大帽子”。陳先生深知其中的利害，便對學(xué)生說：“他們要抓我沒關(guān)系，不用保護我”，隨即送走了前來保護他的學(xué)生。正是這種泰然自若反而讓“造反派”膽寒，他們并沒有為難陳先生。據(jù)陳先生的弟弟回憶，他從不訴說自己的委屈，但卻非常憂心于國家教育事業(yè)的損失和人才的青黃不接，擔(dān)心中國科學(xué)技術(shù)水平和經(jīng)濟發(fā)展的后退。他始終憂慮的是國家的前途?！拔母铩逼陂g，陳先生一度靠邊站，雖然沒有原先的名譽和地位，但他仍然不忘自己作為黨的教育工作者的神圣職責(zé)。上世紀(jì)70年代，針對當(dāng)時工農(nóng)兵大學(xué)生基礎(chǔ)差、文化程度參差不齊的實際情況，他認(rèn)真組織并親自編寫適用的新教材，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們能夠成為對黨和國家有用的人才。
一個“愛”字見真情
陳蔭谷是一個愛才惜才、樂于助人的管理者。他對青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展傾注了很大的心血，既從教學(xué)、科研、工作、生活等方面嚴(yán)格要求，又為他們提供機會幫助其不斷進步。陳先生對有品行、有才氣、有潛力的年輕人從來都非常器重，不吝指導(dǎo)和幫助。作為系主任，他尤其注重延攬和儲備優(yōu)秀師資，對那些考慮離校發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和同事，他總是多番挽留，每每說道“我培養(yǎng)你不行嗎？”聽者無不動容敬佩。
陳先生工作任勞任怨，從不向組織提出個人要求。對工作和生活中有困難的學(xué)生和教師，他總是盡力去關(guān)心和幫助他們。國家有困難，陳先生從來都積極支援。1963年，天津“發(fā)大水”，他帶頭捐獻了500多元，這在當(dāng)時不是個小數(shù)目；1976年唐山大地震，他更是帶頭捐款捐物。有的教師家在貧困地區(qū)，經(jīng)濟上遇到困難找到陳陰谷，總能得到他的慷慨相助。這樣的例子屢見不鮮，陳先生對學(xué)生和同事的真情堪稱典范。
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